【实小动态】未来课堂 共享教学丨广东省特级教师工作室访问实小

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2017年9月19日,广东省浈江区教育局余党明副局长带领浈江区教研室邓莹源老师工作室的30多名老师来访成都市实验小学,成都市实验小学数学组开展了“未来课堂之跨界课堂”研究活动迎接来宾,与浈江区的同行专家们一起共研数学教学,分享教育思想。成都市实验小学李蓓校长、夏英副书记、刘晓红副校长、何国强副校长、赵晓主任、任萍副主任、于露副主任全程陪同参与活动。活动由数学组大组长王雪梅主持。丰实厚重的活动内容受到来宾们的高度评价。


跨界课堂研究之背景




实小百年一直肩负“实验研究辅导地方”的使命,以学术至上,不断探索高效科学的课堂教学模式,对课堂教学做出了许多变革创新研究。2015年实小成为成都市首批“未来学校”,在未来学校建设中,实小聚焦课程构建,在课程内容如何更好地满足学生个性化发展做了“智慧课堂”、“云课堂”的实践研究;对线上课程与线下课程如何实现更好地对接做了“翻转课堂”的研究;对校内外不同的课程资源如何实现更好的结合做了“外场馆课程”的实践研究;对课程内容如何更好地实现不同学科之间的有机整合目前正在做“跨界课堂”的实践研究。


实小数学教学

改革的思路与实践



实小任萍副主任用讲故事、举例子生动的形式为大家分享了近几年实小数学教学研究的传承与创新。从活动教学到行走数学到跨界课堂的研究让教师和团队得到高位发展。活动教学使教学过程真正建立在学生自主活动、主动探索的基础上,实现了对传统课堂教学过程的根本性变革,促进学生的主体精神、实践能力和多方面素质的整体发展。跨界课堂打破学科边界,整合学科资源,让教材拓宽变厚。行走数学拓展了教学空间,让孩子们数学学习从教室走出校园,从书本走向生活,让世界变成我们的教材。


跨界课堂《重复的奥妙》



实小康宁老师为活动带来一节数学课《“重复”的奥妙》。这节课打破教材局限,以跨界学习、多角度探究来丰富小朋友们对“重复”的认识和体验。学生以音乐体验活动为载体,以数学核心素养为灵魂。创作活动为孩子们插上了想象的翅膀,也让音乐在数学课中焕发出新的生命力。



跨界学习并非否弃学科性质,而是借助学科与生活的链接,学科与“人”的关联,更好地实现学科的育人目标。跨界的学习能让学科教学变得更有生活气息,更有人文关怀,更能激发学生的学习热情和探索欲望。


课后研讨


这次基于课堂观察的未来课堂研究活动,是实小数学组进行教学研究的一个新尝试,这次课堂研究指向实证研究,这也是未来课堂研究的基本趋势。实小负责课后研讨的老师们基于现场生成的学情的分析有很大价值,为课堂研究提供了实证资料。



在未来课堂研究中,如何把教材变厚变宽,是我们的研究方向。今天我们的观课评课把重点从“观教”落到了“察学”上,我们只想做这么一点点改变为我们课堂改革研究做一些新的支撑。我们通过学生课后投票器的反馈,通过学生课后个体访谈,通过学生最真切感受反过来看我们的教学设计是否出现偏离或偏差,通过学生最真切感受来看我们课堂设计的大模块是否真正满足了学生学习数学的需求,我们是用“学生的评价”用“学生的学”来促进我们课堂教学的反思,从而推进教师的专业成长和教师团队的发展。


以评促教、以评促学



实小五年级数学组教研组长钟明兰老师为大家分享了如何借助大数据的研究来分析学情,反思课堂。



对于未来课堂的改革推进,我们既可以通过教师自己课堂行为改革推动教学前进,也可以通过我们学生的课后反馈来推动教学前进,也可以通过评价手段改良来推动教学改进,我么实小数学组老师们将继续保持优良传统,以“课堂研究”为抓手,让教学改革真正落到实处,让我们行动落地,思想开花。




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